در جریان فرایند خیرگزینی و طی کردن مرحله به مرحله آن، پس از فعالسازیِ
ابراز، تمایز و تفصیل دانش آموزان
در سالهای پیش، در سال چهارم ابتدایی به تدریج، آموزش معیارها و معیارسازی برای دانش آموز
انجام می شود تا بتواند براساس اتکای به معیارها، تصمیم گیری و ترجیح داشته باشد.
در واقع براساس معیارها؛ نیت، قصد، برنامه ریزی، عمل و در نهایت تصمیم گیری میکند.
انتظار میرود
محصول سال چهارم، عنصری به نام خشیت (پذیرش حقیقت) باشد و این درست در مقابل سرکشی
(شاخ و شانه کشیدن) است. یکی از مشکلات زندگی این است که فرد اتفاقات زندگی را نمی پذیرد.
پس برنامه ریزی هم نمیکند، درحالی که اگر پذیرش داشته باشد برنامه ریزی می کند.
همانطور که
در کتابِ سالهای پیش هم بیان شد نسبت بین آموزش تدبر و حفظ سوره با سایر فعالیتها
در هر سال متفاوت است که در پایه چهارم دبستان،60% زمان کلاس برای آموزش تدبر،
گفتگو راجع به آن و حفظ، مابقی به بازی و فعالیت در فضای شاد و با نشاط اختصاص
داده میشود. انتخاب سوره ها براساس اهداف در حوزه تفکر صورت میگیرد. در تفکر روی
«فضل گزینی» تمرکز میشود و بایستی کاری کرد که دانش آموز بتواند قدرت ترجیح یافته
و تصمیماتی را در زندگی بگیرد.
کتاب پایه چهارم درصدد است تا با
فعالسازی شناخت فضل و تفضیل در دانش آموزان به صورت کاملاً عینی، کاربردی و
مهارتی، مربیان و متولیان تربیتی را در جهت معیارسازی برای دانش آموزان یاری دهد.
کلیپ ها یا کاربرگ های مربوط به سوره های کتاب
کلیپ بره ناقلا و خط کشی خیابان کلیپ چراغ راهنما و رعایت قوانین کلیپ دیرین دیرین-خط عابر پیاده کلیپ کفش من کلیپ ترجیح دیگران
